Liever de losse artikelen lezen? Hieronder vind je de 6 onderzoeksartikelen uit Cultuur+Educatie 65 op een rij.

Kunstenaars zijn geen wetenschappers. Maar ze gaan wel onderzoekend te werk in hun maakproces. Hoe kan deze artistieke blik het onderzoek in kunsteducatie verrijken? Die vraag staat centraal in dit themanummer. In het eerste artikel verkent Carolien Hermans het begrip ‘tussenstrook’, de overgang tussen vasteland en vloeibare zee. Hier ligt nog niets vast en daarom is het een goede plek om als onderzoeker te vertoeven.

Lees het artikel van Carolien Hermans

De leden van het Leuvense onderzoekscluster muziekeducatie gaan samen op zoek naar de artistieke dimensie in het handelen van muziekdocenten. Net zoals een uitvoerend musicus kunnen muziekdocenten ‘virtuositeit’ tonen in hun handelen. Hun voortdurend inspelen op lerenden is te zien als een vorm van artistiek onderzoek, zo maken de auteurs met voorbeelden duidelijk.

Lees het artikel van Thomas de Baets, Tine Castelein, Thomas Geudens, Mathias Moors en Filip Verneert

Karin Hannes, Chloé Dierckx en Antje Jacobs gingen in twee experimenten na hoe de artistieke ontwerppraktijk kan fungeren als een onderzoeksbeleving én als -methode om na te denken over een inclusievere en duurzamere samenleving. In het derde artikel beschrijven ze hun bevindingen.

Lees het artikel van Karin Hannes, Cloé Dierckx en Antje Jacobs

In haar bijdrage benadert Emily Huurdeman het essay als een manier om een onderwerp van alle kanten te bekijken en te onderzoeken. Ze noemt dit bewust essayeren, want het gaat om een continu proces. Stappen in dit proces zijn onder meer het benoemen van diverse kennisperspectieven en het verzamelen van kennisfragmenten uit diverse soorten bronnen.

Lees het artikel van Emily Huurdeman

Tom van Imschoot, Isolde van Hee en Kris Pint vragen aandacht voor de belangrijke rol van schrijven binnen de kunsten en voor artistiek onderzoek binnen het kunstonderwijs. Ze lichten toe dat schrijven niet haaks staat op het artistieke proces, maar dit juist kan aanscherpen. Ze beschrijven vier stappen die nodig zijn om schrijven een plek te geven binnen opleidingen.

Lees het artikel van Tom Van Imschoot, Isolde Vanhee en Kris Pint

Met een wijsgerig essay over intimiteitsverlies besluit Peter De Graeve het themanummer. Dit verlies is inherent aan opvoeding en onderwijs: je moet je losmaken van het bekende om zelf iemand te worden. Maar dit moeten we niet verwarren met intimiteitsverlies door de toenemende digitalisering. De Graeve zoekt de weg terug en gaat op zoek naar de kern van kunstonderwijs.

Lees het artikel van Peter De Graeve