In dit onderzoek staat de analyse van het cultuureducatief systeem rondom leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs centraal. De uitkomsten gebruiken we om de kansen voor een inclusiever systeem te agenderen bij politici, beleidsmakers, scholen, fondsen en culturele partners. Daarnaast willen we praktische aanbevelingen doen voor de verschillende domeinen om het cultuureducatief systeem voor leerlingen in het (v)so te versterken.

Als eerste stap in ons onderzoek naar culturele (leer)ecosystemen hebben we in 2021 een aantal collectieve systeemanalyses (CSA) uitgevoerd om inzicht te krijgen in de kansen en barrières voor een inclusiever systeem van cultuureducatie. In dit artikel beschrijven we eerst de context van gelijke kansen en ons onderzoek. Vervolgens schetsen we de belangrijkste bevindingen in vijf thema’s.