Cultuur+Educatie 13

Vergelijkend onderzoek naar eindexamenopgaven muziek en beeldende kunsten in vier Europese landen
Gepubliceerd:
Deel dit artikel

Hoe staat het met de culturele canon in het onderwijs? Heeft de mondialisering invloed op de leerstofinhoud van de kunstvakken? Cultuursocioloog Ton Bevers vergelijkt de inhoud van eindexamens muziek en beeldend in vier Europese landen.

Naar buiten gericht

Bevers deed zijn onderzoek in Frankrijk, Duitsland, Engeland en Nederland. Het blijkt dat in Nederland examenopgaven minder nationaal gericht zijn dan in de ons omringende landen. De auteur ziet hierin het lot van een klein land dat geen gelijkwaardige culturele relaties met grotere landen kan onderhouden en noodzakelijkerwijs internationaal georiënteerd is. Ook is in Nederland meer aandacht voor eigentijdse cultuur en voor vormen van populaire cultuur.

Naar binnen gericht

Grote landen zijn minder geneigd over hun grenzen heen te kijken dan kleine. Duitsland, Frankrijk en Engeland besteden de meeste aandacht aan de eigen cultuur, aan cultuur uit het verleden en aan de ‘legitieme cultuur’ (alles wat kunst wordt genoemd).

Popularisering

De aandacht voor populaire en voor niet-westerse cultuur is in de examens van de laatste vijftien jaar gering. Dat zal volgens Bevers echter langzaam veranderen. In de praktijk van het culturele leven en ook in de praktijk van de kunstvakken in het onderwijs is die verandering al veel langer gaande. Met een zekere vertraging zal de inhoud van de examenopgaven in dezelfde richting mee veranderen. Daarbij dienen de huidige canons als referentiekader, die zo meewerken aan hun eigen verandering.

Download

Vond je dit artikel interessant?

Gemiddelde 0 / 5. totaal 0

Reageer

Uw bericht kan gewijzigd worden door de beheerder
Reacties (0)
Gepubliceerd:
Deel dit artikel