Veelgestelde vragen over CKV
Wat zijn de vier (samenhangende) domeinen van het examenprogramma?
Verkennen
De leerling verkent welke ervaringen hij heeft, welke kunst hij kent, wat hem aanspreekt en welke opvattingen hij heeft over kunst. Hij beziet hoe zijn opvattingen zijn gevormd en vergelijkt deze met die van klasgenoten, leeftijdsgenoten en anderen zoals experts en kunstenaars.
Verbreden
De leerling begeeft zich buiten de eigen vertrouwde kunstwereld en stelt zich open voor uiteenlopen kunstuitingen in ‘levensechte professionele contexten’, zoals theater, bioscoop, atelier. De leerling beschouwt deze uitingen vanuit verschillende dimensies. Voorbeelden van dimensies zijn: ambachtelijk en industrieel, traditie en innovatie, lokaal en globaal.
Verdiepen
De leerling verdiept zich in het creatief artistiek proces, door een of meer aspecten te onderzoeken. Zoals: de productie van een kunstwerk. De leerling past daarbij onderzoeksvaardigheden toe.
Verbinden
De leerling legt verbanden tussen de drie domeinen, reflecteert hierop en licht deze toe in een gesprek, presentatie of dossier.
Wat is het doel van het examenprogramma?
Het nieuwe examenprogramma van CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) is sinds schooljaar 2017-2018 van kracht. SLO maakte een handreiking CKV om docenten meer houvast te geven bij de vormgeving van het vak.
Is er een minimum aantal lesuren voor CKV?
Wat is de studielast en hoe wordt het vak getoetst?
CJP heeft een aantal tips verzameld voor het examenprogramma CKV.
Wat moet een school vastleggen over de examinering van CKV?
Verplichte onderdelen zijn:
- alle onderdelen van het examenprogramma;
- de wijze van examinering (mondeling, schriftelijk, praktisch) van de verschillende onderdelen;
- de mogelijkheden tot herkansing van de verschillende onderdelen;
- de weging van de verschillende onderdelen.
Waar kan een school terecht voor vragen over het examen?
Het Examenloket is een samenwerking van het ministerie van OCW, het College voor Toetsen en Examens (CvTE), de Inspectie van het Onderwijs en DUO.
Waar kunnen leerlingen en ouders terecht als zij vragen hebben over het examen?
Hoe is het nieuwe examenprogramma tot stand gekomen?
Zijn de kunstvakken en CKV verplicht voor leerlingen in de bovenbouw van het vmbo?
Wat is de essentie van CKV in de bovenbouw van het vmbo?
Uit welke onderdelen bestaat het examenprogramma?
Oriëntatie op leren en werken
De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van kunst en cultuur in de maatschappij.
Basisvaardigheden
De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerking en informatie verwerven en verwerken.
Culturele en kunstzinnige vorming en verdieping
De leerling kan zich een beeld vormen van het culturele en kunstzinnige veld door te kiezen voor en actief deel te nemen aan ten minste vier culturele en kunstzinnige activiteiten die gerelateerd zijn aan verschillende kunstvakken (zoals bijvoorbeeld beeldende vorming, muziek, dans en drama). Ten minste één kunstzinnige activiteit resulteert in de productie en presentatie van eigen werk.
Reflectie en kunstdossier
De leerling kan zijn culturele en kunstzinnige ontwikkeling inzichtelijk maken in een kunstdossier, waarvan de vorm door de school en de leerling tezamen bepaald wordt. Hij kan daarmee verslag doen van alle activiteiten die zijn ondernomen en hierop reflecteren.