Samen met de provinciale culturele steuninstellingen lanceerden we dit jaar voor het eerst de stimuleringsprijs Cultuurcoach van het Jaar. Cultuurcoaches maken al jarenlang impact met hun werk, en mogen daarvoor in het zonnetje gezet worden. We hebben veel fantastische nominaties ontvangen, maar er kan maar één de winnaar zijn. Op 4 december werd Elise van der Laan uit Groningen verkozen als Cultuurcoach van het Jaar 2025!

Op onze overzichtspagina lees je meer over de prijs, het werk van cultuurcoaches én kun je de interviews en videopitches van de finalisten bekijken.

Op verzoek van het ministerie van OCW, IPO en VNG in samenwerking met de Rijksdienst voor Cultureel Erfgoed (RCE; Wim Burggraaff) en Kenniscentrum Immaterieel Erfgoed Nederland (KIEN) ontwikkelde LKCA de Kennissynthese Cultuurbeoefening op school en in de vrije tijd. Een verzameling van elf jaar Nederlands onderzoek, die jaarlijks wordt aangevuld.

Voor de 33^e editie van de Cultuurkrant spraken we met bijzonder hoogleraar Janine Stubbe over de bewezen impact van kunst en cultuur op de geestelijke en fysieke gezondheid. De kunst is nu om een sterke lobby op te zetten om overheden en verzekeraars aan boord te krijgen.

Of het nou zingen, korfballen of het houden van kanaries is, maatschappelijk gezien maakt het uiteindelijk niet uit, concludeert LKCA-onderzoeker Arno Neele op Cultureel Kapitaal. Het belangrijkst is dát mensen actief iets doen in hun vrije tijd.

Welke stappen doorloop je als beleidsmedewerker voor het (door)ontwikkelen van beleid rondom cultuurbeoefening? Dit kennisdossier is bedoeld ter ondersteuning bij deze werkzaamheden. Je vindt er meer informatie over (het ontwikkelen van) visie, doelgroepen, beleidsterreinen, partners en instrumenten. De pagina wordt periodiek bijgewerkt (laatste versie juni 2025).

In de derde aflevering in de serie van LKCA-onderzoekers Luud en Arno over wettelijke verankering van cultuurbeoefening, kijken zij naar de verankering van bewegingsonderwijs. Hoe is dit tot stand gekomen? En willen we dit ook voor kunstzinnige oriëntatie?

In de andere drie delen van de vierdelige reeks gaan we dieper in op de lessen die we kunnen leren van bibliotheken, de Vlamingen en andere landen in Europa.

In het onderwijs zijn de kunsten niet belangrijk omdat je van kunst beter gaat presteren, schrijft Gert Biesta op Cultureel Kapitaal. Dat is niet alleen een kwetsbare maar eigenlijk ook een schandalige rechtvaardiging van de kunsten in het onderwijs. Nee, de kunsten zijn belangrijk omdat ze de mogelijkheid hebben de ‘knop van het ik’ van ieder mens te raken.