Ontwikkeld door Netwerk Filmeducatie/ EYE Amsterdam, voor leerlingen van 4 tot en met 18 jaar, met leerdoelen en vaardigheden voor alle onderwijsniveaus. In het po sluit de leerlijn aan bij kunstzinnige oriëntatie en in de bovenbouw van het vo bij de exameneisen van de vakken KUA en CKV.

In de “Haagse Ladekast” van Cultuuronderwijs op zijn Haags vind je cultuurlessen uit alle kunstdisciplines vanuit vier overkoepelende thema’s, online en kosteloos beschikbaar voor alle klassen. Met het lesmateriaal kun je structureel werken in de vorm van leerlijnen, maar ook projectmatig of incidenteel.

Voortbouwend op de poster met 50 gereedschappen werkt Astrid Poot (denker/maker) nu aan een doorlopende leerlijn voor het PO.

In deze leerlijn staat de wijze waarop mensen hun omgeving inrichten centraal. Vanuit de ‘kleine’ wereld thuis, op school en in de buurt, ontdekken basisschoolleerlingen in de groepen 1 t/m 8 de ‘grote’ wereld om zich heen. Uiteraard met aandacht voor economische, politieke, culturele, technische en sociale aspecten.

In deze leerlijn leren kinderen met bronnen om te gaan (zoals foto’s, stambomen, kaarten, wandplaten, jeugdliteratuur en nieuwe media), om zo hun historisch besef te ontwikkelen. Geschikt voor basisschoolleerlingen in de groepen 1 t/m 8.

In deze leerlijn gaan leerlingen zelf aan de slag met kunst (zien, beleven, uitvoeren, etc.). Ze ontwikkelen hierdoor vakoverstijgende vaardigheden, zoals analyseren, creëren, evalueren, plannen en samenwerken. Geschikt voor basisschoolgroepen 1 t/m 8.

In deze doorlopende cultuurlijn leren basisschoolleerlingen in acht jaar tijd de musea in Leiden en hun bijzondere schatten kennen.

Een overzicht van alle lesprogramma’s waar de Cultuureducatiegroep garant voor staat. Er wordt gezocht naar de ideale verbinding tussen het curriculum, de kerndoelen en de lesmethodes. Aan de hand van de wensen en randvoorwaarden van de school / docent wordt de cultuurlijn Op Maat samengesteld. Geschikt voor basisschoolgroepen 1 t/m 8.

De gemeente Amsterdam en de Amsterdamse schoolbesturen ontwikkelden in 2010 het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie. Mocca ontwikkelde raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs, cultureel erfgoed, drama en dans, geschikt voor het primair onderwijs. Later werd ook een raamleerplan Letteren ontwikkeld. Ook te gebruiken buiten Amsterdam.

Deze muziekleerlijn sluit aan op het landelijke SLO-leerplankader. De leerlijn helpt scholen met muziekeducatie invulling te geven aan het curriculum en muziek op school te kunnen borgen. Geschikt voor het basisonderwijs.

Doorlopende leerlijn muziek voor basisschoolleerlingen in de groepen 1 t/m 8. Muziekeducatie vormt een belangrijk speerpunt in het beleid van Orkest van het Oosten. Als spil van de provincie heeft het orkest de ambitie om in samenwerking met zoveel mogelijk partners meer samenhang aan te brengen in het educatieve aanbod in de provincie en de effecten te versterken.

In de swingende leerlijn Metropole op School maken basisschoolleerlingen (4 t/m 12 jaar) op een laagdrempelige manier kennis met de jazz-, pop- en wereldmuziek van het Metropole Orkest.

Naast het ontwikkelen van muzikale vaardigheden, (motorische) speelvaardigheden en ritmegevoel, leren kinderen tijdens het vak muziek ook over muziek als onderdeel van (onze) cultuur. Binnen de SLO leerlijn muziek zijn de streefcompetenties van basisschoolleerlingen vastgelegd. De leerlijn is geschikt voor het PO.

Deze doorlopende leerlijn legt de basis voor vaardig en kritisch mediagebruik in het basisonderwijs. Elk lespakket bevat een bijdrage van een regionale cultuuraanbieder (kunstenaars, bibliotheken en archieven).

Doorlopende leerlijn voor scholen in het PO, VO en (V)MBO. Alle leerlingen krijgen lessen over 7 thema’s, die elk schooljaar terugkomen. De lessen hebben alles te maken met media: van televisie tot tablet.

In dit dossier vind je een overzicht van doorlopende leerlijn en lesmateriaal voor onder andere po, vo, so, mbo en hbo.

Een praktische aanpak om mediawijsheid te implementeren in het Primair Onderwijs.

Deze publicatie is een hulpmiddel voor directie, managers in de kinderopvang en pedagogisch medewerkers. Het document helpt hen om media een plaats te geven binnen het beleid en om met jonge kinderen (0-4 jaar) op een verantwoorde manier met media aan de slag te gaan.

De gemeente Amsterdam en de Amsterdamse schoolbesturen ontwikkelden in 2010 het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie. Mocca ontwikkelde raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs, cultureel erfgoed, drama en dans, geschikt voor het primair onderwijs. Later werd ook een raamleerplan Letteren ontwikkeld. Ook te gebruiken buiten Amsterdam.

Voor basisscholen die structureel en planmatig willen werken aan leesbevordering. Op deze site kun je je eigen (school)leesplan schrijven en bewaren.

Uitgangspunt is dat de doorgaande leeslijn leidt tot plezier en inzicht in (jeugd)literatuur bij kinderen en jongeren. Doel van de doorgaande leeslijn is dat kinderen en jongeren van 0-18 jaar structureel te maken krijgen met leesbevordering en literatuureducatie.

De gemeente Amsterdam en de Amsterdamse schoolbesturen ontwikkelden in 2010 het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie. Mocca ontwikkelde raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs, cultureel erfgoed, drama en dans, geschikt voor het primair onderwijs. Later werd ook een raamleerplan Letteren ontwikkeld. Ook te gebruiken buiten Amsterdam.

Door drama leren de leerlingen van en over zichzelf, de ander en hun omgeving. Drama doet daarmee een beroep op sociale en culturele vaardigheden. Binnen de SLO leerlijn drama zijn de streefcompetenties van basisschoolleerlingen vastgelegd.

De gemeente Amsterdam en de Amsterdamse schoolbesturen ontwikkelden in 2010 het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie. Mocca ontwikkelde raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs, cultureel erfgoed, drama en dans, geschikt voor het primair onderwijs. Later werd ook een raamleerplan Letteren ontwikkeld. Ook te gebruiken buiten Amsterdam.

Lespakket dat leerkrachten van de groepen 1 t/m 8 helpt een creatieve leeromgeving voor de kinderen te bieden. PIONIER! bevat ruim 200 lessen, met technieken als tekenen, fotografie en nieuwe media.

De gemeente Amsterdam en de Amsterdamse schoolbesturen ontwikkelden in 2010 het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie. Mocca ontwikkelde raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs, cultureel erfgoed, drama en dans, geschikt voor het primair onderwijs. Later werd ook een raamleerplan Letteren ontwikkeld. Ook te gebruiken buiten Amsterdam.

Online methode voor beeldend onderwijs en cultuureducatie. Laat maar Zien bevat ruim 600 digitale lessen voor basisschoolgroepen 1 t/m 8. Het stimuleren van creativiteit staat centraal.

Deskundigen formuleerden enkele jaren een leerplan voor vier- tot veertienjarigen. Naast leerdoelen vind je er achtergronden en visies in die de samenstellers hebben gebruikt bij hun werk. VONKC geeft met dit leerplan een duidelijke visie op beeldend onderwijs.

Het landelijke leerplankader kunstzinnige oriëntatie (beeldend, dans, drama en muziek) helpt bij de invulling van het curriculum voor kunstzinnige oriëntatie op basisscholen en scholen voor speciaal onderwijs.

Het Ministerie van OCW heeft SLO gevraagd te onderzoeken wat de ’21e eeuwse vaardigheden’ precies inhouden en in hoeverre ze aandacht krijgen c.q. zouden moeten krijgen in het funderend onderwijs (het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs). SLO bracht hier een rapport over uit.

De (concept)leerlijnen helpen leraren, uitgevers en onderwijsexperts de ontwikkeling van leerlingen in de 21e eeuwse vaardigheden te volgen.

De SKVR Leerlijnen Cultuureducatie zijn voor alle kunstvakken gebaseerd op drie competenties: creërend vermogen, presenteren en sociale competentie. Beschikbaar voor de basisschoolgroepen 1 t/m 8.

Deze open leerlijn biedt het basisonderwijs handvatten om op maat een creatieve leeromgeving in te richten. Met behulp van negen competentiegebieden worden ‘de stralen van de diamant’ visueel gemaakt: ieder kind kan zijn creatief vermogen op zijn eigen wijze laten schitteren.

Met de Erfgoedtools kun je gedigitaliseerde afbeeldingen verwerken tot memory-, koppel-, plaats- en reeksspellen. De tools vind je op deze site. Volg het stappenplan, maak zelf een spel en zet het op je website of deel het via mail, Twitter of Facebook. De Erfgoedtools zijn ontwikkeld door Plein C, startpunt voor cultuur op school.

De Noord-Hollandse Erfgoedleerlijn bestaat uit vijf lespakketten voor de basisschool, en is ook landelijk te gebruiken. De thema’s van de leerlijn zijn relevant in heel Noord-Holland, en sluiten in elke leeftijdsgroep aan bij de cognitieve ontwikkeling en de belevingswereld van de leerlingen. Erfgoedinstellingen kunnen aansluiten bij de Erfgoedleerlijn door museumlessen, excursies of presentaties te organiseren voor de scholen in de omgeving.

Naast de Erfgoedleerlijn Noord-Holland zijn er ook plaatselijke erfgoedleerlijnen ontwikkeld. Deze leerlijnen zijn gekoppeld aan het regionale erfgoed en de regionale geschiedenis.

De Canonhelden is het hoofdprogramma van KunstKrul; een multidisciplinair lesprogramma, voor de groepen 5 t/m 8, gebaseerd op de Canon van de Nederlandse geschiedenis; volledig gedekt binnen de kerndoelen 50 t/m 56.

In deze doorlopende cultuurleerlijn leren kinderen in de provincie Flevoland van groep 1 tot en met 8 over de unieke geschiedenis van hun polderland in relatie tot zichzelf en kunst van nu. Deze multidisciplinaire leerlijn biedt cultuurlessen, workshops en excursies over erfgoed, theater, beeldende kunst en muziek.

Reizen in de tijd verbindt basisschool en museum door elf thema’s die passen bij elk type basisonderwijs.

Het Elisabeth Weeshuis Museum heeft programma’s erfgoededucatie voor groep 1 t/m 8, afgestemd op de kerndoelen van het basisonderwijs en de historische canon van Nederland. Elk programma bestaat uit een introles door de leerkracht of een gastdocent op school, een locatieles door medewerkers van het museum en een verwerkingsles door de leerkracht op school.

Basisscholen in Teylingen die dit programma volgen maken leerlingen bewust van hun geschiedenis in naaste omgeving. Van eendenkooi tot kasteel, van ruïne tot bunker.

Basisscholen in Oegstgeest die dit programma volgen maken leerlingen bewust van hun geschiedenis in naaste omgeving.

Basisscholen in Noordwijk die dit programma volgen maken leerlingen bewust van hun geschiedenis in naaste omgeving. Van zee tot kasteel, van ruïne tot binnenduinse hoeve.

Basisscholen in Lisse die dit programma volgen maken leerlingen bewust van hun geschiedenis in naaste omgeving. Van bollenvelden tot kasteel, van ruïne tot landgoed.

Basisscholen in Leiderdorp die dit programma volgen maken leerlingen bewust van hun geschiedenis in naaste omgeving. Van schans tot museum, van molen tot romeinse opgraving.

Kunst is Dichterbij dan je Denkt is een doorlopende leerlijn kunst en cultuur voor het basisonderwijs in Almere. Samen met vijf pilotscholen en culturele instellingen uit Almere ontwikkelt BonteHond de leerlijn Kunst is Dichterbij dan je Denkt; een samenhangend programma dat aansluit bij de kerndoelen Kunstzinnige Oriëntatie.

Onderwijs in cultureel erfgoed gaat uit van materiële en immateriële sporen uit het verleden, op het gebied van geschiedenis en cultuur, die de moeite waard zijn om te bewaren voor de toekomst. Onderwijs in cultureel erfgoed gaat uit van ervaren en beleven.

Craftsklas is een nieuwe en unieke leerlijn van Crafts Council Nederland. Het biedt een structuur waarbij maakvaardigheden, theorie, praktijk, technieken, geschiedenis en toekomst met elkaar worden verbonden. Craftsklas is voor docenten en leerlingen PO en VO.

De lades bevatten lessen of culturele activiteiten die aansluiten op de leerdoelen. Leerlijnen voor verschillende kunstdisciplines (muziek, beeldende vorming, dans, drama, erfgoed en literatuur) kunnen zo worden opgebouwd. De Culturele Ladekast is voor primair en voortgezet onderwijs.